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2018-2019学年一年级语文教学计划

[日期:2018-09-10] 来源:  作者:教务处 [字体: ]

2018-2019第一学期语文教学计划

一、指导思想

以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

二、教学目标

(一)汉语拼

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字300个,会写其中的100个生字。 

3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5.学习独立识字,能将借助汉语拼音认读汉字。

(三)阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。爱护图书。

2.学习用普通话正确、流利的朗读课文。 

3.在读物中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法,乐于与他人交流。

5.诵读儿歌和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

6.认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。

 7.积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。

(四)口语交际

 1.学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

 2.能认真听别人讲话。

 3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

 4.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

三、学情分析

一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 由于学生所特有的年龄特点,学生的注意力占主要地位,教学时应从学生的兴趣出发,以形象思维为主。

四、主要措施、策略及主攻方向

    (1)养成教育要常常提醒、不断督促检查,特别应注意幼、小过渡,在培养学生良好习惯的同时,纠正不良习惯。

    (2)汉语拼音每课都有一幅意境优美的情境图,借此图学拼音,培养观察能力,发展儿童语言,增强学习兴趣。学习的首要任务是拼音,其次是识字,再 次是儿歌。

    (3)识字课,教学的重点:识字、写字、积累词语。可以在韵文中识字,感受古典的语言美;按造字规律识字,体会古老的汉字美;生活情景中识字,领略真实的汉字美

    (4)写字教学要认认真真地指导,扎扎实实地训练。提倡每节课动笔。写字指导要有层次性和阶段性。

    (5)阅读教学要树立体验性阅读,创造性阅读,拓展性阅读三种阅读教学观。培养学生的认识能力,想象能力,辨析能力。

六、单元教学进度表

2018-------2019学年度第一学期教学进度安排表

学校:体彩天下网站    学科:语文      任课年级:一 

任课教师:宋玉芳、邵丽、王芳杰、刘美玲、袁慧娟、苗本凤、王炳杰

周次

章节(课)至章节(课)

教学目标

特色作业

阅读书目

我上学了

 

1、知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族国家。

2、认识老师、同学,感受同学间的友爱,参观校园,初步树立小学生的角色意识。

3、了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确的读书、写字姿势和握笔姿势。

 

1、学唱《上学歌》

2、背诵儿歌《中国》

3、了解我国的各个少数民族,并能说出三个少数民族的名字。

亲子阅读《一年级的小蜜瓜》

二至三

识字一

1、认识本单元40个生字;会写17个字和10个笔画。

2、初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。

3、朗读课文。背诵《金木水火土》《对韵歌》。

4、养成良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。

5、了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐。乐于与大家分享课外阅读的成果。

 

1、背诵《笠翁对韵》一、二部分

2、结合课本第九页,讲一个小故事

3、画画你找到的象形文字

亲子阅读《笠翁对韵》

第四至六周

汉语拼音(一)

1、正确认读6个单韵母和23个声母,认识10个整体认读音节,会两拼、三拼音节的拼读方法。

2、认识四线三格并正确书写单韵母和声母。

3、认识21个生字,会拼简单的音节词。

4、借助拼音朗读五首儿歌。

 

1、自制拼音卡片,练习拼读

2、结合情境图讲故事

3、背诵《笠翁对韵》

亲子阅读《日有所诵》

第七至八周

汉语拼音(二)

1、认识9个复韵母,5个前鼻韵母,4个后鼻韵母,6个整体认读音节。

2、在四线格中正确书写5个音节词。

3、认识16个生字,会拼读音节词。

4、借助拼音,朗读《小白兔》等5首儿歌。

1、自制拼音卡片,练习拼读

2、结合情境图讲故事

3、背诵《笠翁对韵》

借助拼音自主阅读《日有所诵》

第九至十周

 课文一

《秋天》

《小小的船》

《江南》

《四季》

《语文园地四》

1、认识44个生字,9个偏旁和1个多音字;会写16个字和6个笔画。

2、正确朗读课文,读准字音。

3、仿照例子,积累和拓展带叠词的“的”字短语,仿照课文说说自己喜欢的季节。

4、背诵《小小的船》《江南》《四季》

5、积累有关惜时的名言,懂得要珍惜时间。

1、做叶子贴画

2、仿写《四季》

3、背诵《笠翁对韵》

借助拼音自主阅读《小猪唏哩呼噜》《日有所诵》

第十一至十二周

 识字二

《画》

《大小多少》

《小书包》

《日月明》

《升国旗》

《语文园地五》

1、认识65个生字和10个偏旁,会写23个字和2个笔画。

2、利用已有的生活经验,借助多种方法识字。

3、正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》

4、感受古诗描绘的景色;培养学生爱惜文具的好习惯;懂得团结协作力量大的道理;受到初步爱国主义教育。

5、亲子阅读《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试编故事。

1、学做一件家务活,拍照片展示

2、学唱《国歌》

3、背诵《笠翁对韵》

借助拼音自主阅读《没头脑与不高兴》《日有所诵》

第十三至十四周

课文二

《影子》

《比尾巴》

《青蛙写诗》

《雨点》

《语文园地六》

1、认识43个生字、10个偏旁和2个多音字,会写17个字和3个笔画。

2、学习分角色朗读课文,读好人物语气。认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念。

3、学会用“前、后、左、右”四个方位词说话,巩固“东、西、南、北”。

4、背诵《比尾巴》《古朗月行》

5、亲子阅读《谁会飞》,了解动物都有自己不同的生活方式。

1、画一幅画,标出你“前后左右”的同学

2、仿照《比尾巴》编儿歌

3、背诵《笠翁对韵》

借助拼音自主阅读《小兵张嘎》《日有所诵》

第十五至十六周

课文三

《明天要远足》

《大还是小》

《项链》

《语文园地七》

1、认识38个生字和5个偏旁;会写11个生字。

2、正确流利的朗读课文;初步找出课文中一些明显的信息。

3、联系生活实际,理解课文内容,感受儿童丰富多彩的内心世界。

4、学习“的”字词语的合理搭配。

5、亲子分角色朗读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。

1、故事展示会,每个学生讲一讲自己旅游途中难忘的事

2、积累“的”字搭配的词语

3、背诵《笠翁对韵》

借助拼音自主阅读《香草女巫》《日有所诵》

第十七至十八周

课文四

《雪地里的小画家》

《乌鸦喝水》

《小蜗牛》

《语文园地八》

1、认识44个生字和2个偏旁,会写18个生字和1个笔画。

2、正确流利的朗读课文,找出文中明显的信息,认识自然段。

3、借助图画,自主阅读不全文注音的课文。

4、通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

5、背诵《雪地里的小画家》《凤》

6、把《春节童谣》读给大人听,分享过年的乐趣。学习写贺年卡。

1、仿照《雪地里的小画家》编儿歌

2、给爸爸、妈妈讲个绘本故事

3、新编《乌鸦喝水》的故事

4、背诵《笠翁对韵》

借助拼音自主阅读《长征的故事》《日有所诵》

第十九至二十周

复习

结合自己的复习经验,互相取长补短,充实自己的复习教学。

1、整理错题集

2、制定复习计划

借助拼音自主阅读《火鞋与风鞋》《日有所诵》

 

 

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